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童子营教育在国际上已有百年历史，培养出奥巴马、罗斯福等18位国家领导；比尔盖茨、巴菲特等商界领袖；在登上月球的12名宇航员中，就有11位曾是童子营成员，其影响之深可见一斑。
对于孩子而言，童子营教育所做的一切就是让准备远行的孩子目标更加清晰、步伐更加坚定、内心更加强大、笑容更加自信。对于家长而言，童子营教育所做的一切是为了让家长送孩子远行时少一分担心和不安，多一份自豪和成就。
First
水上运动
皮划艇
Kayaking
皮划艇（canoeandkayak）分皮艇（kayak）和划艇（canoe）两个项目。皮艇起源于格陵兰岛上的爱斯基摩人所制作的一种小船，这种船用鲸鱼皮、水獭皮包在骨头架子上，用两端有桨叶的桨划动。划艇则起源于加拿大，因此又称加拿大划艇。
实际上，这两种艇都是从独木舟演变而来的，几千年来，由于生产的发展和社会的进步，独木舟已为其他船艇所替代。但是在一些边远、偏僻地区，独木舟仍有其独特的生命力，如南太平洋的萨摩亚群岛人、哥伦比亚的海达人、加拿大的印第安人，以及我国西藏、云南、广西等一些少数民族地区，至今仍在制造和使用独木舟，并且还组织民间的独木舟竞渡比赛。这门水上运动可以使孩子们的平衡能力、判断能力和肢体协调能力得到很大训练。
水上救生
Lifesaving
水上救生是指水上发生事故时，对溺者与非溺者所采取的救护措施。水上救生大致可以分为间接救护和直接救护两种。直接救护是在没有救护器材或溺者已处于昏迷状态时直接由人员救护。间接救护是投掷救生圈、救生衣、救生板等救生器材进行救护。当在水中发生危险时，很容易会因为不熟水性或者慌乱错过最佳的生还时机，而通过这门课程的学习，孩子们就能在发生水上危险的时候，用过冷静判断，利用物质条件，抓紧救援或者自救的最佳时机，从而得到生还获救。
second
户外运动
射箭
Archery
射箭历史悠久，可追溯到大约公元前5万年。中国早在旧时代晚期就发明了弓箭，之后就一直是狩猎和军事中的重要武器。现代射箭运动起源于14世纪的英国，由军事训练演变为娱乐运动。射箭是一种需要具备一定基础条件的运动，能够锻炼孩子们的身体素质，培养良好的心理稳定能力，并增强孩子忍耐力，帮助孩子集中注意力，从侧面提高孩子获取知识信息的能力。
射击
Rifleshooting
作为一种单兵武器，来福枪在18世纪末时，就已经成为欧洲战争的一部分。由于来福枪在发射要求和速率上的特殊性，需要士兵遇事冷静、训练有素而且有高度纪律性。本门课程采用电子来福枪，安全有效且专业地为孩子提供指导和训练。不同于其他课程，这门课程更遵循于纪律性，但也不失其个性的培养与发展。
Third
手工
皮具
LeatherWork
皮具是一门传统而古老的工艺，通过了解皮具的起源、鞣制、制造工艺到亲手缝制一件属于自己的皮具，既是这门课程路途的纪念品，也是对孩子动手能力、创造能力、认知能力的一次锻炼和培养。
陶艺
Pottery
陶艺是手、眼、脑协调互动的过程，通过反复的欣赏——操作——再欣赏——再操作的过程，让孩子主动发现美、创造美，在培养动手能力的同时，让丰富的现实世界成为孩子们创作灵感的源泉，从而发展他们的感知力、观察力、欣赏力和创造力。
木匠
Woodwork
木匠以木头为材料，他们伸展绳墨，用笔划线，后拿刨子刨平，再用量具测量，制作成各种各样的家具和工艺品。木匠从事的行业是很广泛的，他们不仅可以制作各种家具，在建筑行业、装饰行业、广告行业等都离不开木匠。更是全面的培养动手能力和创造力，木匠工艺和工具的难度和复杂程度对孩子的综合素质要求较高。
Forth
自然学
天文
Astronomy
天文学是一门古老的科学，是研究宇宙空间天体、宇宙的结构和发展的学科。自有人类文明史以来，天文学就有重要的地位。孩子们可以通过观测天体和课堂教学相结合的方式，学习天文学相关的知识，领略宇宙的奥秘，探索人类与宇宙的联系。更重要的是，可以培养孩子对科学的好奇心和对理科知识的兴趣，有助其发展未来事业。
自然
Nature
自然广义指具有无穷多样性的一切存在物，与宇宙、物质、存在、客观实在等范畴同义，包括人类社会；通常分为非生命系统和生命系统。被人类活动改变了的自然界，通常称为“第二自然”，或“人化自然”。自然是一门重要的科学启蒙课，可以让孩子们广泛了解天文、地理、物理、化学、生物等最为基本自然常识，让孩子们在欣赏、学习、探索中领略大自然的奥妙，从而产生学习兴趣，培养逻辑思考和科学精神。
两栖动物
ReptileandAmphibian
两栖动物是最原始的陆生脊椎动物，既有适应陆地生活的新的性状，又有从鱼类祖先继承下来的适应水生生活的性状。这门课程可以向孩子们详细介绍这两种生物的进化、品种、特效、习性及其价值。这些奇妙的动物能激起孩子们内心的好奇，激发他们的探索欲望，体会大自然的神奇与魅力。
Forth
童军技能
急救
Firstaid
急救是指在意外或急病发生时，施救者在医护人员到达前，按医学护理的原则，利用现场适用物资临时及适当地为伤病者进行的初步救援及护理，然后从速送院。急救是一门非常重要的课程，在发生严重事故时，时间就是生命。这门课程能够让孩子们意识到生命的脆弱，树立保护自己的意识，并通过科学有效并且正确适合的方式应对不同状况，让自己、他人转危为安，从而为专业的医疗人员争取宝贵的时间。
野外生存
Wildernesssurvival
野外生存是一门源于军中因战斗需要发展而来的专业知识。军人在战斗中极有可能陷于孤立援绝的地步，必须依靠本身之求生意志、求生知识及求生技术，在各种环境中谋求生存。当然，这也适用于普通人在野外发生意外状况时应对危险。自然界中的风、雨、雪、露、植物、昆虫、动物、岩石等，都与求生行为有关。只有对自然了解，才能克服自然的障碍，进而利用自然。而正确的方法和技巧则能增加生存的几率。可以说，野外求生建立在“因地制宜，就地取材”的原则。这门课程能培养孩子强大的心理素质和坚定信念，让他们在遇到困难的时候，冷静处理，从而提升综合素质。
开拓者
Pioneering
开拓者顾名思义，就是教孩子们用绳子打出的各式各样的结。无论是在生活上还是在野外生存训练中，绳结都会起到很大作用。在紧急时刻，绳结甚至可以起到保护生命的作用，这门课程的开展是为了让孩子们充分的掌握绳结的技巧，无论是在遇到危机的时刻或者还是在平常的生活中都可以游刃有余的发挥其功能，达到其目的。
露营
Camping
露营是一种出于测绘、旅游、军事等活动目的而进行的短时户外生活方式，也是一门具有专业性的复杂学科。它不仅要求露营者对周围环境要有所了解，同时也要根据自己的自身条件去创造环境，适应环境。这会培养孩子敏锐的洞察力和对自身的了解，通过细致的分析创造适合自己生活的环境。同时也增强了孩子的实践能力、沟通能力和群体协作能力。
定向越野
Orienteering
定向越野是指利用一张详细、精确的地图和一个指南针，按顺序到访地图上所指示各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜。通常设在森林、效外和城市公园里进行，也可在大学校园里进行。这项课程除了能让孩子得到体能上的锻炼，提高方向感，也可以培养孩子们的团队合作能力，和独立完成事物的能力。
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